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人物专访：清北名师——刘作亚

为能更好的为清北书院的学子们服务，清北书院派书院“小记者”对数学老师刘作亚老师做了一次专访。此次专访围绕高中数学学习的思维方式展开，提出对高中数学学习的可行性建议。

清北书院名师—刘作亚

数学教学专家，毕业于清华大学本科毕业环境学院，高考数学147，物理竞赛省一等奖，长期致力于高中数学教学工作，课堂幽默风趣却不失严谨，能够帮助学生建立完整的知识体系，塑造科学思维，培养良好的长期学习习惯，让学生能感受到不断进步的快乐。

问：您对教师这个职业有什么样的理解？

刘老师：教师作为灵魂的工程师，首先得做好学生的素质教育，其次就是要以提高学生成绩为目标去培养学生良好的学习习惯，培养学生学习的主动性。

问：作为老师，您认为应当注重培养学生的哪些能力？如何培养？

刘老师：我认为作为一名高中老师，首先还是得培养学生解决实际问题的能力，让学生将学科知识与生活中所遇到的实际问题相结合，同时扩展学生的逻辑思维能力，发散思维，不仅仅是将目光局限于当前，希望是能够影响到学生将来的一个长远的规划与发展；其次还得培养学生的批判性思维，引导学生主动探究问题本源，凡事多问“为什么”,并能在这个探索的过程中将学到的方式方法用到实际问题的解决中，学以致用是最好的教学体现。

问：对于高中数学您有什么特别的经验或方法？

刘老师：第一点也是最重要的一点，就是要学会归纳与总结。对于高中数学的学习来说，归纳总结和错题集是最重要的，总结每次错因，巩固强化，避免再犯同样的错误，做出正确的解答。

第二点就是适当做课堂笔记，对于提高成绩的关键是在课堂上跟着老师的教学思路走，这样才能理解每堂课上老师所讲的内容；

第三点是要构建一个学习方法体系，搭建知识体系可以促进我们主动学习，而主动学习又能帮我们更高效地搭建自己的知识体系。

问：您认为在教学过程中老师要做的最基本的事情是什么？

刘老师：我认为教和学是两个概念。作为老师，要做好“教”，学生要做好“学。

首先，“教”就是要认真备课，备课分为三个方面，一方面是备知识体系（针对所上课程的知识内容、攻克疑难点的学习方法以及针对此知识点来解决实际学习中遇到的问题，帮助学生拓展思维）；第二个方面就是备学生（掌握每一位上课学生的情况，对学生有足够清晰的了解）；第三个方面就是要做好学生课后的一个监督检查工作，针对课后作业，笔记的情况做及时的反馈（偏向于缺乏学习自主性的学生）；其次就是学，学生要多问，多做，积极主动整理和归纳知识点。

最后，刘老师还分享了一些学习的心得，刘老师说学习固然重要，但是学生一味的学也不是办法，要注意劳逸结合，适当休息，喜欢游戏的同学可以适当玩玩游戏减减压（注意是适当），平时注意观察生活中的小细节对于拓展自身思维也有一定的帮助。

今天跟刘老师的交谈之后，小编深刻的意识到教学当中并不是有老师或者有学生就可以，对于老师来说，尊重学生，赞赏学生，教会学生学习，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，学生在遇到同样的难题时才能够更好的解决它；而对于学生来说，积极主动的学习态度是尤为重要的，就像刘老师说的凡事多问为什么，只有在积极的探索中才会有所收获，取得更好的成绩。

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